播種夢(mèng)想，培養(yǎng)自信有主見(jiàn)的國(guó)際化領(lǐng)袖

胡敏在5月14日上海國(guó)際高中教育展上的演講稿

    女士們先生們，大家下午好!從1994年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)就規(guī)定了每年的5月15日為國(guó)家家庭日。也就是International Day for families。這也是我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇今天在上海，明天在北京舉行這次論壇的根本原因。上海作為中國(guó)最大的國(guó)際化中心城市，在經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、科技、和教育各個(gè)方面，都處于全國(guó)領(lǐng)先的地位。同時(shí)對(duì)于優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育的資源的需求，也是最為強(qiáng)烈的。我們對(duì)這次論壇的策劃，乃至新航道國(guó)際教育集團(tuán)的工作目標(biāo)，也是希望為所有的家庭，提供開(kāi)放的平臺(tái)，好的教育服務(wù)，幫助更多的家庭和睦、幸福和進(jìn)步。所以我們選擇今天，在這里與大家相聚。

    現(xiàn)在國(guó)際教育論壇應(yīng)該是有很多，但是我們作為主辦方來(lái)說(shuō)，希望能夠做出自己的特色。我們不僅僅關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我們更關(guān)注家長(zhǎng)、家庭，在孩子的國(guó)際化成長(zhǎng)中，可以做什么。我本人從事教育工作三十多年。創(chuàng)建新航道也有十二年，一方面我體會(huì)到在全球化背景下，家庭對(duì)于培養(yǎng)孩子，成為國(guó)際化人才的重視，應(yīng)該說(shuō)是前所未有的。如果說(shuō)過(guò)去的家長(zhǎng)，是為了砸鍋賣(mài)鐵，也要送孩子上大學(xué)。那么今天很多家長(zhǎng)，很早就開(kāi)始準(zhǔn)備孩子到世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，去接受優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源。大家都渴望遵循一個(gè)基本的規(guī)則，那就是早決定、早規(guī)劃、早行動(dòng)。正如我們剛才在視頻里看到的這些家長(zhǎng)們一樣。

    另外一方面，我們又感覺(jué)到在國(guó)際化人才的培養(yǎng)過(guò)程中，家庭教育存在著嚴(yán)重的缺失。今天的家長(zhǎng)正經(jīng)歷著全球化的挑戰(zhàn)，包括快速變革帶來(lái)的壓力和迷茫，變化太快以至于我們都感覺(jué)跟不上。于是我們就決定，把孩子交給學(xué)校，交給專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，我們想方設(shè)法讓孩子上國(guó)際班，去國(guó)際部，讀國(guó)際學(xué)校，拿一張機(jī)票，去國(guó)外接受?chē)?guó)際教育就可以了。但是對(duì)于到底什么是國(guó)際發(fā)展人才，以及家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中的角色，可能反而沒(méi)有思考的太深刻。從我們內(nèi)心來(lái)說(shuō)，我們堅(jiān)定地認(rèn)為，培養(yǎng)國(guó)際化領(lǐng)袖，家庭教育應(yīng)該是大有作為的。應(yīng)該是什么樣的作為?我跟大家主要分享三點(diǎn)。

    第一點(diǎn)，就是播種夢(mèng)想，孕育奇跡。我們都很喜歡談夢(mèng)想，一粒種子即便是再小，也能夠不畏干枯，爭(zhēng)破千斤，破土而出。一個(gè)夢(mèng)想即便是再小，也足以沖出現(xiàn)實(shí)的牢籠，隨著歲月而成長(zhǎng)。只要心中有夢(mèng)想，我們就能夠從內(nèi)心獲取更強(qiáng)大的力量。即便這個(gè)力量再小，一切的困難也都會(huì)讓你感覺(jué)到，在你的勉強(qiáng)會(huì)低下頭來(lái)。

    大家有沒(méi)有關(guān)注到，前兩天也就是5月11號(hào)，中國(guó)青年報(bào)發(fā)了一篇文章，何江登上哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮講臺(tái)的所謂中國(guó)大陸的學(xué)生。當(dāng)時(shí)這篇文章出來(lái)以后，我們第一時(shí)間，采訪(fǎng)了寫(xiě)這篇報(bào)道的資深記者。她的名字叫王燁捷，我們采訪(fǎng)他，他說(shuō)到，這個(gè)主角，這個(gè)何江同學(xué)，他是在湖南的農(nóng)村長(zhǎng)大的。上大學(xué)才是第一次進(jìn)到城里面，但是他從農(nóng)村怎么樣能夠奮斗到哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮呢?就是馬上5月26號(hào)，要舉行的哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮上面，有兩個(gè)人將會(huì)發(fā)表演講。一個(gè)是這個(gè)湖南農(nóng)村的小伙子，另外一個(gè)是著名的世界級(jí)的導(dǎo)演，史蒂芬斯皮爾伯格，將由他們成為演講的嘉賓。

    我們跟記者聊到這些信息，大家看看家庭教育到底對(duì)這個(gè)農(nóng)村孩子產(chǎn)生什么影響。大家知道，現(xiàn)在中國(guó)的教育實(shí)際上有三大巨大的挑戰(zhàn)，第一個(gè)挑戰(zhàn)是應(yīng)試教育，第二個(gè)挑戰(zhàn)是教育資源的不均衡，第三個(gè)挑戰(zhàn)，家庭教育的嚴(yán)重缺失。我們可能會(huì)為了去克服應(yīng)試教育的這個(gè)問(wèn)題，這座大山。我們也要去想辦法解決教育資源不均衡的這個(gè)問(wèn)題。我們會(huì)把目光投向國(guó)際教育更大的舞臺(tái)。

    但是不管怎么樣，我們有沒(méi)有想過(guò)家庭教育它會(huì)起到什么作用?實(shí)際上在教育資源極其缺乏的情況下，家庭教育，是要狠狠地抓。比方說(shuō)像農(nóng)村里面，它的教育資源比較缺乏。但是這個(gè)農(nóng)村娃的他的父母親，地地道道的農(nóng)民，他的作為，在家庭教育的作為，我相信今天，一定能夠震撼到大家。何江的父母親，沒(méi)有像其他農(nóng)村里面的絕大多數(shù)的父母親到外面去打工，他們沒(méi)有選擇這條道路。而是選擇了留守，守在孩子的身邊，十幾年如一日，每天晚上在孩子睡覺(jué)之前，天天都給他的兩個(gè)孩子講故事，每天都講故事。

   在我看來(lái)，父親每天在孩子睡覺(jué)之前講故事，我就認(rèn)為是播種夢(mèng)想的種子。每一個(gè)故事，都會(huì)在他幼小的心靈中發(fā)芽，甚至生根開(kāi)花結(jié)果。所以我們可以這樣說(shuō)，不同的家庭教育作為，就會(huì)創(chuàng)造不同的孩子的未來(lái)。如果我們要真真實(shí)實(shí)，讓孩子有一股內(nèi)在的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，有一種(13：42英文)這個(gè)才是他可能真正的夢(mèng)想的力量，帶著這種力量，才能夠走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

    第二個(gè)方面，家庭教育的作為是什么?是培養(yǎng)孩子的成就動(dòng)機(jī)。我們要為孩子成為國(guó)際化領(lǐng)袖，或者是說(shuō)國(guó)際化領(lǐng)袖通俗地講，就是國(guó)際化杰出人才，這就是國(guó)際化領(lǐng)袖的意思，就是國(guó)際化杰出人才。那么為孩子成為國(guó)際化的杰出人才，要?jiǎng)?chuàng)造引爆點(diǎn)。心理學(xué)方面有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，叫做成就動(dòng)機(jī)。什么意思?個(gè)人只有當(dāng)他確定自己的目標(biāo)，認(rèn)可他自己的方向，這個(gè)時(shí)候，他的戰(zhàn)斗力才是最強(qiáng)大的，他才有最大的可能，迅速地能夠努力地實(shí)現(xiàn)他心中的目標(biāo)，獲得一種社會(huì)驅(qū)動(dòng)力，一種成就感。也就是說(shuō)當(dāng)孩子有這種強(qiáng)大的成就動(dòng)機(jī)的時(shí)候，他就會(huì)更加刻苦，自動(dòng)自發(fā)，而不是每天父母親在后面追著他趕著他，對(duì)他提無(wú)數(shù)的要求。

    我跟我愛(ài)人都是從事英語(yǔ)教育工作的，剛才主持人也有介紹到，實(shí)際上我跟大家講，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，平時(shí)我比較淡定，因?yàn)榻裉煊幸粋€(gè)特殊的嘉賓，所以就顯得特別緊張。這個(gè)特殊的嘉賓是誰(shuí)?就是剛才主持有介紹到的，咱們新航道國(guó)際教育集團(tuán)，家庭研究院的院長(zhǎng)，陳采霞老師。我們是夫妻關(guān)系，可以在這兒跟大家打個(gè)招呼。

    我們兩個(gè)都是1979年上大學(xué)的，都是當(dāng)年的少年大學(xué)生，我們兩個(gè)都是15歲上的大學(xué)，19歲大學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始教書(shū)，1983年。看我們的樣子，也應(yīng)該是越過(guò)越年輕。為什么這樣說(shuō)?坦率地說(shuō)我們覺(jué)得，比方說(shuō)現(xiàn)在，我們?cè)谛潞降涝谌珖?guó)43家機(jī)構(gòu)，全國(guó)也就4000多名正式的員工，每年培訓(xùn)出國(guó)留學(xué)的人次，去年的人次是接近15萬(wàn)人次，專(zhuān)注英語(yǔ)國(guó)家，雅思、托福、SAT、ACT，這方面的培訓(xùn)。但是大家有沒(méi)有感覺(jué)到，我至少覺(jué)得，我每天會(huì)很開(kāi)心很高興，我愛(ài)人也是這樣子。我們的工作強(qiáng)度非常大的，一年365天，我至少有一半的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)是空中飛人。但是我會(huì)感到很快樂(lè)，為什么很快樂(lè)?因?yàn)樵诩依锩妫覀儍煽谧訉?duì)孩子的教育，應(yīng)該說(shuō)還是比較成功的。當(dāng)然這主要的功勞，可能80%甚至更多，可能是我愛(ài)人的貢獻(xiàn)，就是孩子?jì)寢尩呢暙I(xiàn)。所以今天她在場(chǎng)的時(shí)候我會(huì)緊張一些，因?yàn)樗赡艽龝?huì)兒跟大家分享的時(shí)候，會(huì)顯得底氣更足，因?yàn)槲覀兊暮⒆樱瓉?lái)是清華大學(xué)附屬中學(xué)，在上高中的時(shí)候是校長(zhǎng)助理。在清華大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)以后，直接到美國(guó)去上大學(xué)。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候比較早，左手高考，右手留學(xué)，兩手都要抓，兩手都要硬，思想都放開(kāi)了，都想明白了，直接奔著這些發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)去留學(xué)了。孩子畢業(yè)以后，到美國(guó)讀本科，三年的時(shí)間，拿了兩個(gè)本科學(xué)位，一個(gè)是金融一個(gè)是會(huì)計(jì)，還輔修了一個(gè)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)。后來(lái)學(xué)了這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)位以后，他后來(lái)覺(jué)得這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，可能不是最佳的組合。在現(xiàn)在發(fā)展快速的時(shí)代，科技日新月異，甚至可以說(shuō)科技主宰引領(lǐng)世界的時(shí)候，他覺(jué)得他有必要去接觸到高科技。他再花了兩年的時(shí)間，再讀了一個(gè)專(zhuān)業(yè)，就是電子工程。也就是說(shuō)5年的時(shí)間，讀了三個(gè)本科學(xué)位，輔修了一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這就是他的5年的時(shí)間。

    另外他后來(lái)想一想，本科畢業(yè)，不管拿幾個(gè)學(xué)位，覺(jué)得還是不夠的，后來(lái)又讀了一個(gè)碩士，金融工程碩士。讀完書(shū)以后，現(xiàn)在已經(jīng)工作兩年了，他是1990年出生的，工作兩年了。非常快，6年的時(shí)間里面，拿了3個(gè)本科學(xué)位，一個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)，還有一個(gè)碩士研究生，現(xiàn)在任職的單位在紐約世界500強(qiáng)的企業(yè)，在華爾街，在德企做管理執(zhí)行工作。應(yīng)該說(shuō)他走過(guò)來(lái)的路，應(yīng)該比較通暢的，所以我們覺(jué)得在家里的幸福指數(shù)比較高。說(shuō)實(shí)話(huà)，咱們今天是周末休息的時(shí)候，犧牲休息的時(shí)間，大家都是為了家庭的夢(mèng)想孩子的教育，希望能夠讓孩子，盡快地融入到現(xiàn)在這個(gè)國(guó)際化的全球一體化的新的時(shí)代。

    說(shuō)到這里，所以要提到孩子的事情，我提到它的意思是什么?我提到他的意思是什么?在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們是怎樣去讓孩子有一種成就動(dòng)機(jī)。比方說(shuō)他去美國(guó)做交換生，參加21天的交換生的項(xiàng)目，去了以后，回來(lái)后發(fā)生變化了，他找到了方向。在2007年，2008年的時(shí)候，他毅然決然地決定放棄國(guó)內(nèi)高考，直接到美國(guó)上大學(xué)。因?yàn)樗ッ绹?guó)的21天里面，他受不了美國(guó)大學(xué)的那種刺激，他在清華大學(xué)晃來(lái)晃去，在那里讀高中，在大學(xué)校園里面是隨時(shí)可進(jìn)可出，每天中午吃飯的時(shí)候，在清華大學(xué)的大學(xué)生食堂吃，那應(yīng)該是每天受到了很大的刺激了。受到清華大學(xué)的刺激，后來(lái)他受到了更大的刺激，對(duì)不對(duì)?實(shí)際上是源于他的這次美國(guó)的經(jīng)歷，或者說(shuō)的更大一點(diǎn)，這國(guó)際的經(jīng)歷，21天。回來(lái)以后他提出了一個(gè)要求，是他自己提出來(lái)的，他說(shuō)我想到美國(guó)上大學(xué)。實(shí)際上我們兩口子，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我們一直長(zhǎng)期以來(lái)，內(nèi)心渴望，孩子能夠盡快把這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槲覀冊(cè)诩依锏慕逃潜容^平等的，比較平和的，我們更愿意去傾聽(tīng)孩子的聲音，而不是說(shuō)讓你干這個(gè)讓你干那個(gè)，完全我們說(shuō)了算，不是這樣的。所以孩子一提出來(lái)，他要到美國(guó)上學(xué)的時(shí)候，我們就覺(jué)得，他自己有一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)時(shí)我們兩口子就說(shuō)，那很簡(jiǎn)單的一件事情，你先把標(biāo)考成績(jī)考出來(lái)，一個(gè)是當(dāng)時(shí)的托福，再一個(gè)是當(dāng)時(shí)的SAT，把兩個(gè)成績(jī)拿出來(lái)，然后我們?cè)僬f(shuō)。

    但是有沒(méi)有注意到，孩子不是那么簡(jiǎn)單，當(dāng)他自己認(rèn)識(shí)到，這件事情是非做不可，他的動(dòng)力是最堅(jiān)強(qiáng)的。果然不錯(cuò)，在一年的時(shí)間里面，把兩個(gè)標(biāo)考的成績(jī)，都考的非常好。像這種情況下，因?yàn)樗约河辛藙?dòng)力，自己有了追求有了成就感。包括后來(lái)，他上了大學(xué)，本科的時(shí)候讀的專(zhuān)業(yè)，他是UIUC是香檳分校，后來(lái)讀的研究生，是麻省理工，都是上的比較好的，或者是頂尖的學(xué)校。我相信他在里面，都是不斷地給自己設(shè)定目標(biāo)，要有一種成就感一種目標(biāo)，這么一種追求，這個(gè)實(shí)際上就是在孩子成為國(guó)際化杰出人才，或者是國(guó)際化領(lǐng)袖的過(guò)程中，我們要為他創(chuàng)造這種引爆點(diǎn)。讓他的爆發(fā)力能夠爆發(fā)出來(lái)，實(shí)際上這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)在旁邊要起到推波助瀾的作用，讓他在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，很自然地，很暢快淋漓地進(jìn)行一場(chǎng)大的爆發(fā)，讓他插上夢(mèng)想的翅膀。就是說(shuō)，這樣的話(huà)，我們才能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予刺激，加以引爆。

    很多時(shí)候我們可能沒(méi)有想清楚的，以為把孩子送到國(guó)外讀書(shū)，拿一張文憑，就這么簡(jiǎn)單，這就是國(guó)際化教育。不是這樣的，實(shí)際上我們更著眼于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的一種發(fā)展的目標(biāo)。

    第三個(gè)方面，家長(zhǎng)的作用是什么?實(shí)際上我們剛才或多或少涉及到了，那就是家長(zhǎng)做好參謀，而不是指揮官。要培養(yǎng)自信有主見(jiàn)的國(guó)際化杰出人才。有一次暑假，有一個(gè)山東的家長(zhǎng)，帶著他的孩子，到新航道來(lái)進(jìn)行咨詢(xún)。我可以給大家，現(xiàn)在把那個(gè)畫(huà)面描述清楚。這個(gè)家長(zhǎng)可以說(shuō)，如果他不是家長(zhǎng)，是一個(gè)年輕人，或者說(shuō)他愿意放棄現(xiàn)在的崗位，到新航道來(lái)應(yīng)聘的話(huà)，他直接可以出任新航道的國(guó)際教育方面的顧問(wèn)的這種職位。為什么?他整個(gè)都把它研究透了，他就已經(jīng)是專(zhuān)家級(jí)技術(shù)水平了，都琢磨透了，孩子跟在后面一聲不吭，家長(zhǎng)就來(lái)咨詢(xún)這個(gè)課程，學(xué)什么課程，怎么一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃這樣的規(guī)劃。孩子很拘禁地跟在后面，當(dāng)時(shí)因?yàn)槁殬I(yè)習(xí)慣，因?yàn)槲沂亲鼋逃模易罡镜氖且P(guān)注到孩子本身，關(guān)注到個(gè)性化的孩子的方方面面。所以當(dāng)時(shí)我說(shuō)，家長(zhǎng)這樣子，我可不可以問(wèn)你孩子一個(gè)問(wèn)題?因?yàn)閺念^徹尾都是家長(zhǎng)在說(shuō)，后來(lái)家長(zhǎng)說(shuō)可以，那我就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)我想問(wèn)你的一個(gè)問(wèn)題是，你想出國(guó)嗎?你想出國(guó)嗎?孩子你想出國(guó)嗎?孩子支支吾吾的，眼光在游離，在他父親的身上，在一旁的老師工作人員的身上，沒(méi)說(shuō)話(huà)。像這種情況，實(shí)際上意味著什么?根據(jù)這個(gè)畫(huà)面應(yīng)該推斷出來(lái)，實(shí)際上也就是什么，孩子是猶豫不決，不知所措的，他不知道怎么回答。因?yàn)樗械囊磺卸际羌议L(zhǎng)包辦的。

    現(xiàn)在國(guó)際教育的趨勢(shì)，大家可能沒(méi)有意識(shí)到，我今年感覺(jué)是特別強(qiáng)烈的，我可以跟大家描述一下，您是在上海，但是我是在全國(guó)，我從北京走向全國(guó)各個(gè)地方，包括在英語(yǔ)國(guó)家也去看了。今年的趨勢(shì)已經(jīng)到了二線(xiàn)城市，三線(xiàn)城市，所有的機(jī)構(gòu)搞這種國(guó)際化教育論壇，還有國(guó)際教育展，基本上都是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，今年開(kāi)始。為什么是這種局面?大家有沒(méi)有看教育部這兩天公布的官方的數(shù)據(jù)?今年的準(zhǔn)備高考的，應(yīng)該都是報(bào)上了吧?國(guó)內(nèi)高考的。拿北京來(lái)說(shuō)事兒，北京連續(xù)十年高考人數(shù)下降，一年一年往下走。全國(guó)也是很普通的，持續(xù)下降，中間沒(méi)有反彈過(guò)，一直往下走。為什么?當(dāng)然一個(gè)方面，客觀地存在，可能是出生率，當(dāng)年的出生率可能少一些。但是更主要的原因是什么?因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的教育選擇，已經(jīng)是多元化了，因?yàn)楝F(xiàn)在這幾年的中產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)的崛起，大家的世界更加開(kāi)闊了，經(jīng)濟(jì)承擔(dān)的能力更加強(qiáng)勁了。所以會(huì)選擇更多的機(jī)會(huì)，這些孩子選擇到國(guó)外上大學(xué)。像這種情況下，但是我們要提醒的是，不能夠說(shuō)任何事情，都是家長(zhǎng)來(lái)張羅，一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，傾聽(tīng)他的內(nèi)心。當(dāng)然我還會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間講這個(gè)話(huà)題，為什么這樣做?也就是我們要充分地尊重孩子，是一個(gè)非常重要的事情，我們不做包辦，我們做他的參謀長(zhǎng)，我們做一個(gè)參與者，我們是很好的幫手，我們是很好的朋友，應(yīng)該是這種狀態(tài)。否則的話(huà)，坦率地說(shuō)，就憑剛才這個(gè)孩子的表現(xiàn)，如果說(shuō)哈佛大學(xué)，比如說(shuō)它的六大標(biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取，其中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，叫做膽量，你有沒(méi)有這個(gè)膽量，有沒(méi)有這個(gè)魄力，去面對(duì)變化無(wú)常的一個(gè)世界，去迎接種種新的可能出新的挑戰(zhàn)。在這里面，顯然這個(gè)孩子，第一眼就看出來(lái)，不能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，所以第三個(gè)方面，我們家長(zhǎng)的作為，父母的作為，應(yīng)該是做一個(gè)參謀，而不是一個(gè)指揮官。

    除了家庭教育的三個(gè)方面的作為之外，一個(gè)是播種夢(mèng)想孕育奇跡，另外一個(gè)是培養(yǎng)孩子的成就動(dòng)機(jī)，為孩子成為國(guó)際化杰出人才，創(chuàng)造引爆點(diǎn)，第三個(gè)在培養(yǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好參謀長(zhǎng)，而不是指揮官。要讓孩子自己說(shuō)他有什么樣的想法，我們尊重他，來(lái)成就他的夢(mèng)想。除了這三個(gè)之外，我還想跟大家分享一個(gè)可能是更重要的一個(gè)話(huà)題，我花幾分鐘的時(shí)間，跟大家把它講清楚。

    我認(rèn)為，現(xiàn)在隨著留學(xué)的現(xiàn)象，很明顯，留學(xué)浪潮一浪蓋過(guò)一浪的時(shí)候，實(shí)際上有相當(dāng)多的家長(zhǎng)，包括孩子本人，是沒(méi)有想清楚，為什么要接受?chē)?guó)際教育的。為什么?在我看來(lái)，我覺(jué)得有一句話(huà)非常管用，我們看一看，正是這種巨大的投資，把孩子送到國(guó)外去上大學(xué)本科，在國(guó)內(nèi)選擇國(guó)際高中，讓他提前適應(yīng)做準(zhǔn)備。國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中班，國(guó)際部國(guó)際學(xué)校，還有加上國(guó)外的四年，甚至加上研究生的話(huà)，可能150萬(wàn)，甚至200萬(wàn)以上的開(kāi)支就出去了。您覺(jué)得作為教育投資，被人稱(chēng)為是世界上最明智的投資，這個(gè)說(shuō)法而言，您真的知道，您為什么要投這個(gè)資嗎?我覺(jué)得很多時(shí)候，答案是不切實(shí)際的。十個(gè)孩子里面，用我現(xiàn)在的身份，我和您一樣，我是家長(zhǎng)，您的孩子就是我的孩子，我來(lái)跟您掏心掏肺地說(shuō)，10個(gè)孩子里面，有3到4個(gè)孩子，是壓根就不應(yīng)該出國(guó)的。知道嗎?為什么?他為什么要出去?他都不會(huì)想明白，照道理，我們是做這個(gè)企業(yè)的，您只要掏錢(qián)，我來(lái)幫您搞定，沒(méi)問(wèn)題。但是做教育，最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是要講良心。教育的對(duì)象是人，是關(guān)系到我們家庭的未來(lái)，關(guān)系到我們社會(huì)的未來(lái)，關(guān)系到我們祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的未來(lái)。所以我們對(duì)每一個(gè)孩子，都要看清楚他適不適合出國(guó)留學(xué)，或者說(shuō)如果他現(xiàn)在不合適，什么時(shí)候才合適呢?先要把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，為什么要出國(guó)留學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話(huà)，(31：40英文)什么是真正的教育，我相信有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，再給我一點(diǎn)耐心，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，真正的教育就是，孩子從校園里面走出去以后，忘掉了那些所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)，剩下的那點(diǎn)東西，就是真正教育，知道嗎?也就是要超越課堂，超越教材，超越考場(chǎng)，超越這一切，在這一切的東西，都可能過(guò)時(shí)，都可能發(fā)生變化。但是人的綜合素質(zhì)，人的方方面面的整體的狀態(tài)，要在我們所期待的頻道上面。

    怎么說(shuō)?大家看，我給你三個(gè)理由。這三個(gè)理由，是我們這么多年以來(lái)，作為自己，作為家長(zhǎng)，作為自己是一個(gè)親歷者，作為一個(gè)教育管理工作者，見(jiàn)證了很多孩子，我們總結(jié)出來(lái)的，真正讓我們覺(jué)得接受?chē)?guó)際教育的真正價(jià)值在哪個(gè)方面。

第一點(diǎn)，找到孩子的興趣志向。就是教育的起點(diǎn)，孩子的興趣志向，為什么要把孩子送到國(guó)外去接受高等教育，為什么讓他提前上國(guó)際高中，朝這個(gè)方向去發(fā)展。因?yàn)槲覀儑?guó)內(nèi)的教育體制，確實(shí)存在著很多問(wèn)題，盡管我們的政府，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，他們已經(jīng)不遺余力地加快改革的政策，這是讓我們倍受鼓舞的一種狀態(tài)，但是您的孩子，現(xiàn)在是不是能夠耽誤得起?所以我們會(huì)感覺(jué)到一種緊迫感，一種危機(jī)感在這個(gè)地方。在國(guó)外的大學(xué)里面，起碼的一點(diǎn)是，尊重孩子的興趣志向，你想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，你想讀什么書(shū)，你適合學(xué)這個(gè)還是不適合學(xué)這個(gè)，學(xué)了一段時(shí)間以后，你發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始喜歡的，并不是你今后勝任的，而你發(fā)現(xiàn)了更加有喜歡的地方，所以教育最大的價(jià)值，就是尊重孩子的本性。他喜歡什么，孩子做事情做的最漂亮的時(shí)候，一定是他熱愛(ài)喜歡做的事情，上大學(xué)也是一樣，接受高等教育也是一樣，這是起點(diǎn)。這就是前面講的，你的引爆點(diǎn)，引爆點(diǎn)是什么?現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)很多孩子上大學(xué)，你覺(jué)得他學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)是他喜歡的嗎?你能夠引爆他的人生嗎?

    第二個(gè)原因，挑戰(zhàn)孩子的無(wú)限潛能。這是教育的整個(gè)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程里面是孩子在那里瘋狂地朝著他喜歡的方向，做他喜歡做的事情，學(xué)他喜歡的專(zhuān)業(yè)，充滿(mǎn)激情地去翻閱一本書(shū)，寫(xiě)完一個(gè)作業(yè)，去參加所有的這種學(xué)習(xí)的活動(dòng)。沒(méi)有天花板，這就是過(guò)程。孩子可以去挑戰(zhàn)他自己，不像我們?cè)趪?guó)內(nèi)，很多時(shí)候上大學(xué)，一進(jìn)大學(xué)，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)隔壁老王，或者說(shuō)隔壁的老劉，他的孩子在國(guó)內(nèi)上大學(xué)沒(méi)畢業(yè)的。在國(guó)內(nèi)上大學(xué)沒(méi)畢業(yè)的是奇葩知道嗎?奇葩中的奇葩對(duì)不對(duì)?高中畢業(yè)的，我們高考獨(dú)木橋，那是嚴(yán)進(jìn)寬出，可以這樣說(shuō)。但是國(guó)外的是寬進(jìn)嚴(yán)出，所以這個(gè)過(guò)程是讓孩子覺(jué)得有強(qiáng)大的壓力，在國(guó)外學(xué)習(xí)的壓力，尤其上好學(xué)校，真的比在國(guó)內(nèi)上大學(xué)要辛苦的多。

    我前兩天在一個(gè)大學(xué)演講，我當(dāng)場(chǎng)問(wèn)一個(gè)同學(xué)，我說(shuō)你們?cè)趪?guó)內(nèi)上大學(xué)，你這一個(gè)禮拜里面，讀的書(shū)有沒(méi)有超過(guò)500頁(yè)?就是厚厚的一本書(shū)，一個(gè)月的閱讀量有沒(méi)有?沒(méi)有。一年讀了幾十本書(shū)?完全還是一種應(yīng)試教育的一種延續(xù)，在大學(xué)里面，大學(xué)版的高中，基本上是這么一個(gè)說(shuō)法，除了考試還是考試。當(dāng)然我們說(shuō)話(huà)要嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，不能一概而論，在任何惡劣的環(huán)境里面，總是有一些杰出分子，與命運(yùn)抗?fàn)帲詈笏軌蛎摲f而出，這個(gè)不是我們討論的常態(tài)，我們討論的是一種普遍現(xiàn)象。第二個(gè)問(wèn)題，是挑戰(zhàn)孩子的無(wú)限潛能。讓他的大學(xué)生活學(xué)習(xí)過(guò)程變得充實(shí)無(wú)比個(gè)。

    第三個(gè)是什么，培養(yǎng)孩子的社會(huì)工作能力。有沒(méi)有想明白?這就是終點(diǎn)，就是說(shuō)孩子走出去以后，他能夠勝任職場(chǎng)上的需求。我們也是用人單位，坦率地說(shuō)每天都有人來(lái)求職面試，一看他工作過(guò)，沒(méi)有工作過(guò)，您也是用人單位的領(lǐng)導(dǎo)老總，那是不一樣的。做過(guò)這個(gè)事兒，和沒(méi)做過(guò)這個(gè)事兒，上過(guò)班和沒(méi)上過(guò)班是不一樣的。但是在國(guó)外的大學(xué)體制里面，它是強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)活動(dòng)是必須的一個(gè)過(guò)程。大學(xué)實(shí)習(xí)甚至可以換取你的學(xué)分，知道嗎?

    所以這三個(gè)方面，就是我覺(jué)得國(guó)外的大學(xué)能夠提供的東西，從起點(diǎn)找到孩子的興趣志向，尊重孩子的選擇。追隨他的內(nèi)心，確定他人生的真?zhèn)巍＿€有挑戰(zhàn)自己的無(wú)限潛能，去做自己喜歡做的事，他一定是拼了命，鼓足了勁，玩，好好地玩兒，瘋狂地玩兒，學(xué)習(xí)也會(huì)瘋狂地學(xué)習(xí)，工作也會(huì)瘋狂地工作。這個(gè)時(shí)候，他是在快速地成長(zhǎng)。最后因?yàn)樗麄€(gè)過(guò)程中間，會(huì)利用所有的時(shí)間去抓住相關(guān)的一些機(jī)會(huì)，鍛煉自己的工作能力，得到真正的鍛煉和成長(zhǎng)，能夠?qū)W會(huì)擔(dān)當(dāng)。這樣的人難道不是我們所期望培養(yǎng)出來(lái)的孩子嗎?這就是講，為什么要出國(guó)留學(xué)，接受?chē)?guó)際教育，這三個(gè)問(wèn)題，跟你的課本沒(méi)有關(guān)系，跟你的考場(chǎng)沒(méi)關(guān)系，跟你的考卷沒(méi)有關(guān)系，這些東西都是你離開(kāi)大學(xué)的時(shí)候，走出校園的時(shí)候，在你的骨子里植入進(jìn)去，在你的內(nèi)心中，變得越來(lái)越強(qiáng)大，變得越來(lái)越富有，讓你的人生更加充實(shí)，讓你的夢(mèng)想，真正能夠騰飛，這就是我們所期待的孩子的明天謝謝大家!